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按照預(yù)定計(jì)劃，我用打工賺的錢買了新的文字處理機(jī)。而統(tǒng)合報(bào)告、筆記及腦中的想法，按下我的《芥川龍之介論》第一個(gè)按鍵是在夏天。

看電視廣告，現(xiàn)下似乎連小學(xué)生都已改用文字處理機(jī)寫情書。也許有人會(huì)嗆我，這年頭如此想當(dāng)然耳的事有啥好說(shuō)的，不過(guò)文字處理機(jī)果然方便。

總之，不管是事后臨時(shí)想起什么要添加，或要替換、修改，都不會(huì)把原稿弄得臟兮兮，真是太好了。畢業(yè)論文這種東西，就是學(xué)生得交出去，老師必須過(guò)目，所以對(duì)details99lib./details雙方都助益頗大。

根據(jù)學(xué)長(zhǎng)，春櫻亭圓紫先生的懷古談（大師聽(tīng)到八成會(huì)莞爾一笑，“哎呀，我kbd99lib?/kbd完全被當(dāng)成老頭子了”），以前由于是手寫，謄稿耗費(fèi)的時(shí)間不容小覷。

即使是圓紫先生也不例外，交件日前夕才寫完論文，總算松口氣。他原悠哉地想“接下來(lái)只要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊輕松謄稿就行”，不料這卻是大工程。當(dāng)他發(fā)覺(jué)謄稿十張便已超出預(yù)期時(shí)間，不禁愕然。code99lib./code

據(jù)說(shuō)字跡漂亮的同學(xué)，不乏受托代抄畢業(yè)論文的打工機(jī)會(huì)。換成今天，那種事已有機(jī)器代勞，說(shuō)時(shí)代改變還真是變了。

噢，最驚人的是，我買的最新型文字處理機(jī)，連列印之前的工作都能幫忙。換言之，還附帶文書處理功能，只要輸入必要事項(xiàng)便可自動(dòng)代筆寫信。更令人目瞪口呆的是，這玩意連“詩(shī)”都能代作，簡(jiǎn)直像基督教宣教時(shí)代外國(guó)傳教士的魔法。

功能說(shuō)明中，有個(gè)“畢業(yè)論文”的選項(xiàng)。這倒有意思，我當(dāng)下試用。

畫面首先出現(xiàn)：“您想探討何者在哪方面的角色？”吾友高岡正子的臉孔霎時(shí)浮現(xiàn)腦海，于是我打上“小正在大學(xué)生活中的角色”。

接著，我逐一回答文字處理機(jī)的問(wèn)題，最后跑出以下內(nèi)容。文句雖然常重復(fù)，顯得突梯古怪又荒謬，但那正是可愛(ài)之處。

學(xué)生生活與小正的關(guān)系極為密切。主觀看來(lái)，學(xué)生生活恰是迷惘之時(shí)，在對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)感情的憧憬支撐下度過(guò)四年，可說(shuō)沒(méi)有小正就沒(méi)有學(xué)生生活。

時(shí)至今日，利用小正已成為習(xí)慣，但畢業(yè)的同時(shí)亦產(chǎn)生必須步上他途的新問(wèn)題。

在strike.99lib./strike畢業(yè)的同時(shí)必須步上他途，早被視為理所當(dāng)然，就新的出發(fā)點(diǎn)而言非常重要，謀求解決之道，已成為現(xiàn)今學(xué)生生活的課題。

基于這樣的宗旨，筆者選擇“小正在我大學(xué)生活之意義”做為畢業(yè)研究的主題，在考察吾人應(yīng)進(jìn)之路的同時(shí)，謹(jǐn)述個(gè)人所見(jiàn)。

此次研究“小正在我大學(xué)生活之意義”的用意，在于改善過(guò)往的問(wèn)題點(diǎn)。今后若能確立這個(gè)理論，應(yīng)可充分發(fā)揮其效果。

（最后請(qǐng)寫下對(duì)指導(dǎo)教授的感謝詞，對(duì)研究協(xié)助者的感謝詞，對(duì)辛苦參與研究者的感謝詞。參考文獻(xiàn)及引用文獻(xiàn)出典，包括書名、作者名稱、引用頁(yè)數(shù)，請(qǐng)正確bdo.99lib./bdo記述。）

想當(dāng)然耳，這套程式幫不上忙，我只能仰賴腦中內(nèi)藏的功能。

好了，寫完稿子后得裝訂成冊(cè)。根據(jù)小正在大學(xué)附近四處打探的結(jié)果，每家店的價(jià)錢各有千秋。