向坤和楊婕的弟弟楊拙聊了一會，發現這位今年剛剛上大一的年輕人，居然真的對他相當崇拜。

這種崇拜的情緒，在向坤通過感知來進行判斷的情況下，是做不得假的。

而且他還找到了向坤之前在街上偶遇、意外擒下那通緝犯時，路人拍下的一部分視頻——沒有拍到他擒拿控制通緝犯的畫面，只拍到了他坐在警車上的情形。

向坤估摸著有張倩的幫助，他應該已經把自己公開的信息查的差不多了。

向坤通過對楊拙的認知模型，大概知道他應該是有一種“發現了一個很厲害的人、但其他人都不知道”的感覺，至于崇拜感，應該是覺得向坤能輕松做到很多他想做卻做不到的事，比如輕松地通過觀察“推理”出各種信息，甚至能猜到其他人所思所想，還有著很強的“武力”，能夠在需要的時候“見義勇為”等等。

說白了，其實就是把向坤yy腦補成了他自己想要成為的人、想要學習的人。

對大部分人來說，這種情況，只要和腦補的目標接觸一段時間，自然而然那偶像的形象就幻滅，崇拜感就消失了。

不過聊了一下，向坤卻發現，楊拙所腦補的方向……還真都沒錯。

甚至于，向坤比他所腦補的，還要強得多。

所以今天在餐桌上，看到向坤展示了那有些匪夷所思的觀察和分析能力后，楊拙更是有一種強烈地、想要跟著向坤學習的沖動。

在猜到他想法后，向坤有些無奈，他的那本事可沒法教啊，何況他剛剛展現的那推理“理論”，本來就是扯淡的。他雖然也是有不停的引導性訓練，有自己的認知體系和思維方法，但基礎是依托著他那變異、進化后的身體和大腦。

就好像他在賽道上開著911gt2rs刷圈，下車后旁邊的小迷弟眼冒星星地問：“我要怎么才能開到那種圈速？”

他只能說：“該轉彎的時候就轉彎，直道就油門猛踩。嗯，首先你需要一輛911gt2rs?！?

何況向坤開的還不是911gt2rs，他開的是披著車皮的宇宙飛船。

這怎么教？

但這個念頭冒出來后，向坤發現，對于如何訓練、提升其他人的觀察和推理能力，自己還真的秒出了幾套方案。

他現在可以對任何事物建立認知模型，之前他甚至建立過基于某首歌的認知模型，從而用最快的速度找到基于自身水平最合適的方法，將這首歌演繹出來。

那之后他也發現，如果他現在想要訓練某項能力，比如歌唱、比如彈琴、比如射擊之類，可以先收集數據、資料，分析那項能力，建立認知模型，然后再通過認知模型來告訴他應該怎么訓練、怎么提升哪些能力細節——現在他在試圖掌握“御電飛行”的能力時，就是這么做的。

當然，他自己的能力認知模型，無法套用到楊拙或其他人身上，但卻可以根據對其他人的認知模型，來建立適合他們的能力模型，用以指導和幫助他們進行訓練。

很快向坤就意識到了這個方案的可行性，于是和楊拙聊天的時候，開始問他一些問題，從得到的信息，來建立一個針對他個人的感官、推理訓練模型。

“觀察能力和思維能力是相輔相成的，后者指導前者怎么做，前者完成的程度，來決定后者計算的結果。如果沒有心理學的知識，如果沒有大量的練習、嘗試，沒有平日里足夠的積累和經驗的話，你很難知道觀察的時候需要注意什么方面，收集哪些信息，也不知道觀察到的、收集到的信息有什么意義?！?

向坤對一臉專注的楊拙說道：“打個比方，你知道你姐姐有什么習慣動作么？”

楊拙想了想，說道：“她在想事情的時候，很喜歡托一下眼鏡。嗯，如果遇到讓她震驚，或者是尷尬的事，她也喜歡做這個動作?！?

向坤點頭道：“你看，這就是你觀察總結的結果，然后有這個認識后，你再看到你姐姐做這個動作時，就會收集到這個信息，然后借此判斷她是震驚、尷尬或是在認真想事情。

“比如你看一個人，看他平常有哪些細微表情和小動作，說真話時是什么表現，說假話時又是什么表現，進行總結以后，再進行觀察的時候，就知道要特別注意哪些細節了。就是一個系統學習，然后觀察、分析、總結，再觀察、分析、總結的過程，你不斷地迭代，判斷的準確性就不斷地提升。

“你可以去看看facs面部動作編碼系統相關的內容，學些心理學相關的知識，然后平常多觀察，最開始不要觀察陌生人，要觀察那些經常能夠見到的人。也可以看看平常錄制的影音視頻，要看那些生活視頻，比如生日會，朋友聚會等等，觀察其他人在放松狀態下的表情和肢體變化。