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第 37 章（1 / 2）

第 37 章

翌日，頂著一雙金魚眼的貝微迷迷糊糊到了教室。她昨天一整天都沈浸在焦慮和自責(zé)等消極情緒中，整個人狀態(tài)都非常差勁。

她習(xí)慣性地從桌箱裏摸出自己的日程本，翻到今天那頁，入目是一張普通的便簽紙，上面寫著：“去找阮若，博取同情和信任，和林老師有關(guān)。”

林老師！貝微呼吸都屏住了，她抬頭張望，四處無人。她不知道這是誰留下的字跡，但她發(fā)自內(nèi)心地感激。林老師是很好很好的人，所以才會有很好很好的人愿意幫助她。她不打算去查監(jiān)控，也沒必要去追根究底，只寫了一張便簽貼在桌上：“謝謝。”

懂的人自然能懂，不愿現(xiàn)身也必有其理由，貝微已經(jīng)足夠感激。

收到的這條線索指向阮若，一個陰郁而怯懦的少年。男生那邊的霸凌比女生更嚴重，相比起女生的冷暴力和閑言碎語，男生更多的是毆打和欺凌。之前就聽人說過有個班級的小團體活生生把舍友打死的惡劣事件，具體情況不得而知，但給貝微留下了深深的陰影。

阮若并不是十三班的人，因此貝微對他知之甚少。可他又很有名，因為常年能夠聽到隔壁班班主任對他的斥責(zé)和辱罵，埋怨他的存在拉低了班級平均分、損害了班級榮譽，以及含在嘴裏沒說出口的績效和加薪。

永川二中的績效一是看升上高中的總?cè)藬?shù)，二是看成績拔尖的佼佼者。從來爛泥扶不上墻，與其花費無用的精力去強扭那些不甜的瓜，不如優(yōu)勝劣汰關(guān)心那些有望爭奪狀元為校爭光的學(xué)生。貝微還好，中等成績，屬于老師不關(guān)註但是也不會完全不管的一類，而阮若，因為成績太差，在某種程度上已經(jīng)徹底活成了透明人。

對于男生群體而言，清秀相當于弱的代言詞，身高、肌肉、力量……才是他們所追捧的東西。阮若個頭矮小、不愛說話、成績不好、長得女氣、身體柔弱……每一項都是能夠孤立他的“正當”理由。

但最重要的一點還是因為，阮若沒有家。

沒有人見過他的父母，沒有人見過他的家人，每一場家長會都是他自己給自己開，也有人說每一年都能看到他一個人在公墓像鬼一樣安靜地坐著。

女孩們怕他，遠離他，覺得他晦氣和孤僻，男孩們打他，侮辱他，把他當作玩物和垃圾桶。沒見過有誰給他撐腰，沒見過有誰替他喊冤，連他自己也逆來順受，從不反抗。

沒人完整地知道這一切。

更多的人和貝微一樣，只知道他是十二班的人，好像很孤僻、不愛說話，具體的她也不了解，他們只是偶爾會擦肩而過，實際上并不認識。

她很快將消息分享給了徐三秉，男孩說等他過來他們一起去找他。

貝微擔(dān)心阮若會不會請假，小說和電視劇裏面就經(jīng)常有這種對主角不利的情節(jié)轉(zhuǎn)折。

好在，阮若一沒請假二沒失蹤，而且還因為這件事兒，重新回歸了大眾視野。具體表現(xiàn)在徐三秉拜托十二班的同學(xué)叫人的時候，那人哄笑著喊了一句：“最近怎么這么多人來找你啊弱弱，我們?nèi)跞趸鹆税。　?

阮若沒理他的冷嘲熱諷，面無表情地出門：“你們倆找我有什么事？”

“我們……”“我們想問一下林老師的事。”相較于貝微的吞吞吐吐，徐三秉一如既往選擇打直球。

“她以不讓畢業(yè)為由騷擾我，我鼓起勇氣告老師了。”

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