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窗戶外面的操場上，是足球部、網球部、籃球部等一些室外活動的社團成員在以社團活動為名的口號下，盡情的揮灑著汗水，在那片操場上留下他們高中時代的青春。

窗內，侍奉部中，四人也在以他們的方式度過著名為青春的東西。聽著窗外隱隱約約傳來的聲音，竹下冰見也能想象出外面是什么景象。

他還記得就是那一天，站在窗戶邊，看到了他們的身影，想起了自己曾不懂的青春。

也是那一天，在侍奉部中，只有他和雪之下兩個人，那天比企谷沒有來，由比濱還未出現，第一次厚著臉皮，用著差勁的借口向雪之下索要了她的聯系方式。

雖然，往后的劇本自己也在心中稍微的編織了一下，最后卻也什么事都沒做，費心機的要到的聯系方式更是讓它留在手機上成為一串數字，第一次用到還是一個月后的事了。

不過現在卻也不會覺得可惜，像現在這樣，平靜的淡淡的，和她在這一方仿佛被隔絕的教室中，各自捧著一本書看著，雖然沒有交流，但這樣他覺得很是默契的氛圍格外的輕松。

看著因由比濱一句“清閑啊”的契機，在之后雪之下率先開口后，侍奉部開始有了聲音，然后他就看到了以由比濱為紐帶從而三人開始了以學習開始的交流。

是的，他看的很清楚明白，由比濱總會很自然的把話題引到了比企谷身上，從而雪之下發揮她的毒舌天賦，很好的諷刺過去，比企谷進行著聽起來很是正確其實本質上確是屬于詭辯的話語。

所以說，怎么看他都感覺自己是多余的，如果自己不找機會插話進去，也許他就可以這樣當觀眾直到活動結束離開學校吧。

也許是為了找一個和自己一樣學習差的同伴，在比企谷也給了她明確的回答了他文科年級第四的排名后，由比濱在努力的想要找到救命草的情況下，終于還是看到了他。

“那，那竹下的學習不會也很好吧？”

她希冀的看著他，希望能聽到一個讓自己在這四人中不是‘笨蛋’的消息。

“嘛，放心吧由比濱同學，他也就考試的成績好點算是年級第二吧。”

為什么你替比企谷回答了問題，現在也替我回答問題啊，我都沒有臺詞了。還有啊由比濱，不要用‘也’這樣的句子啊，顯得我應該學習差才正常一樣。

真沒想到就是這平時一直跟在雪之下后面的想當現充的存在，居然會是年級第二。聽雪之下的語氣還是文科理科僅次于她的，就是因為你讓我的文科排名變成第四了嗎。

“嗚嗚~~只有我像個笨蛋......”最后由比濱終于認識到在座的只有她的成績是最低的。

“沒有這回事哦由比濱同學。”雪之下發出冷靜的聲音，表情溫和的和由比濱說到。

“小，小雪。”由比濱發出感動的聲音，想要伸出雙手去抱住雪之下，不過還沒有付諸行動，就又聽到雪之下的聲音了。

“你不是像個笨蛋而是天生的笨蛋喲。”

他聽到雪之下的話差點就笑出來了，看著雪之下先前還一本的正經語氣冷淡，后面還學著調皮的樣子說出那句話來，這樣的反差不像她平時的清冷樣子，看起來都可愛了。

在由比濱叩打著她的胸口時，一邊笨拙的格擋一邊說出了當初用來諷刺他的那句用成績來判斷聰明與否的那句話。

勉強來說他也算是加入到了這個交流的圈子當中，每一類人都有相對應圈子的話題可以說，大人關心的是工作還有工資的問題，學生談論的也多數時是和學習有關的。

當然話題都是由比濱牽頭，他們才開始進行交流，說到成績就談起了職場見習前的期中考試，還有以后的升學，一想到關于考試的制度要是曾經的他會很嫉妒的。

這里升大學時考試不是像他以前那樣各科都要考好，這里是真正的文理分科了。想考文科就算數學得分是個位數都不用擔心比如得比企谷數學4分也不用擔心上不了私立文系學校，考理科沒有國語，這么人性化的考試制度，對于學生來說還是很幸福的一件事的。尤其是那些偏科嚴重的學生更是上帝為他打開了一道窗。

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