“李文，過(guò)來(lái)一下。”下課后，數(shù)競(jìng)老師沒(méi)有像往常一樣直接離開(kāi)，而是叫住了李文。

“接下來(lái)你打算怎么辦，是繼續(xù)呆在原來(lái)的班級(jí)，有競(jìng)賽課的時(shí)候來(lái)上課；還是直接到競(jìng)賽班里，和競(jìng)賽生們一起學(xué)習(xí)。”

“這......”，李文感到有些難以選擇。

以他現(xiàn)在的實(shí)力，從理性角度分析，去到競(jìng)賽班這樣一個(gè)更高的平臺(tái)，顯然能得到更大的好處。

但是，去到一個(gè)新的班級(jí)，自己是要重新適應(yīng)一下的。而且，除了姜衛(wèi)羽，自己在那個(gè)班也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的人了。

同時(shí)，離開(kāi)15班，意味著不能繼續(xù)和李一政做同桌了

“給你一個(gè)下午加一個(gè)晚上的時(shí)間做考慮，”，數(shù)競(jìng)老師看到李文有點(diǎn)露怯的樣子，也不逼著他馬上做出決定，“在今天的晚自修結(jié)束之前，和我說(shuō)一下你的決定就可以了。”

“現(xiàn)在我們先來(lái)聊一下這場(chǎng)考試和你接下來(lái)的發(fā)展。”

略微思索了一番，數(shù)競(jìng)老師開(kāi)口道：“你這次考試，考的不錯(cuò)，這樣下去，你通過(guò)預(yù)賽的可能性應(yīng)該也挺大的。”

“同時(shí)，你以滿分的成績(jī)?nèi)〉昧恕咎魬?zhàn)杯】第一名的成績(jī)。這樣，我也有足夠充分的理由把你塞到競(jìng)賽班去。”

“對(duì)了。”數(shù)競(jìng)老師想到了什么，“提升班的講義你已經(jīng)看完了，預(yù)賽試卷也應(yīng)該做的差不多了。那本《奧數(shù)教程》你學(xué)的怎么樣了。”

“我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)了，不過(guò)這套教程的內(nèi)容好多，我還在看高一年級(jí)的基礎(chǔ)篇。”李文回答道。

“沒(méi)關(guān)系，慢慢看，這種東西急不來(lái)的，得靠時(shí)間來(lái)堆。”數(shù)競(jìng)老師鼓勵(lì)道，

“不過(guò)，你目前就先看《奧數(shù)教程》高一高二的基礎(chǔ)篇吧。《奧數(shù)教程》中高一高二的提升篇，和高三部分的內(nèi)容，已經(jīng)涉及到一些專(zhuān)題和一試到二試的過(guò)渡了。”

“結(jié)合高一高二的基礎(chǔ)篇，你可以在學(xué)習(xí)競(jìng)賽內(nèi)容的同時(shí)，把高中的知識(shí)再鞏固一遍，讓你的基礎(chǔ)更扎實(shí)。學(xué)完了這個(gè)基礎(chǔ)篇，你再去考慮學(xué)其他的。”

“好的，我會(huì)努力的。”對(duì)老師的指點(diǎn)，李文表達(dá)了感謝。

下午，李文繼續(xù)學(xué)習(xí)起了《奧數(shù)教程》，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他能感受到這本書(shū)對(duì)新手的友好，能感受到自己身上的一些不足之處在被彌補(bǔ)，這真是一本打基礎(chǔ)的神書(shū)。

是否能通過(guò)預(yù)賽，他就不再去考慮了。高考部分學(xué)完了，真題也刷過(guò)了。格式，字跡，計(jì)算能力，自己也都做了一定的訓(xùn)練。

能不能通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)賽選拔的第一道門(mén)檻，就交給天意了，自己只需要默默的努力學(xué)習(xí)就好。

就這樣，時(shí)間來(lái)到了晚上。即使李文心里很不情愿，還是不得不在今天做出是否換班的選擇。

晚上，離晚讀開(kāi)始還有十幾分鐘，李文卻罕見(jiàn)的沒(méi)有在學(xué)習(xí)，而是在和李一政談?wù)撝┦裁础?

“阿文，我覺(jué)得你還是去競(jìng)賽班好了，這樣我就能一個(gè)人占兩個(gè)位置了。”李一政故意說(shuō)道。

“嗯？”，李一政得一席話，倒是讓李文內(nèi)心的不安消減了很多。

“我還是留在這里吧。”李文想了想，又緩緩說(shuō)道，“你看我留在這里，也照樣是可以學(xué)習(xí)的......”

“李文，”李一政一改之前嬉皮笑臉的語(yǔ)氣，“人往高處走，水往低處流。競(jìng)賽班要是不好，學(xué)校何必要開(kāi)辦它。”“競(jìng)賽班要是沒(méi)用，為何這么多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都打破了頭要進(jìn)去？”