大不了忽悠到十個(gè)學(xué)生，這十個(gè)還拉走唄。

少一個(gè)他就賺，這買賣不會(huì)虧。

何富光去安排公開課的時(shí)間了。

蘇唯庸就把周清和叫了出來，準(zhǔn)備傳授點(diǎn)秘籍。

中央大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，老師不缺，想要在這里留下來教書，那就得看第一節(jié)公開課上的學(xué)生喜不喜歡聽了。

換言之，轟不轟動(dòng)就是考評(píng)的要點(diǎn)，如果只是普普通通，誰也不缺這一個(gè)老師。

就是周清和想任教，人家學(xué)校也不要。

最擅長(zhǎng)的手術(shù)是別想了，手術(shù)室防感染進(jìn)不去那么多學(xué)生，得另想它法。

“我問你啊，你在特務(wù)處，能不能搞一具尸體出來？”

“尸體？要來干嘛？”周清和奇怪。

蘇唯庸笑笑：“學(xué)校里學(xué)生學(xué)什么呀？給兔子割闌尾，給老鼠做手術(shù)，你經(jīng)歷過呀，尸體，你還能不明白？”

周清和反應(yīng)很快，腦子一閃：“你是說給這幫學(xué)生上解剖課？”

“對(duì)啊，兔子哪有人體有意思？”

“確實(shí)，那肯定是人體有意思?！?

周清和附和點(diǎn)頭。

給兔子割闌尾，和給人體割闌尾，操作流程上一樣，但是手感肯定是天差地別。

臨床醫(yī)學(xué)，解剖是避不開的一門課程，也可以說是最重要的一門課程。

說白了不切幾具尸體，親手摸摸各個(gè)器官長(zhǎng)什么樣，這誰敢上醫(yī)院讓你做手術(shù)破腹？

不過最大的問題，就在于尸體，大體老師太少太少。

尸體周清和那一代叫大體老師，不過現(xiàn)在沒這個(gè)說法，就是叫尸體。

周清和那時(shí)候有遺體捐贈(zèng)這個(gè)說法，學(xué)生精簡(jiǎn)著用，偶爾也能上手真正的大體老師。

少到什么程度呢，學(xué)臨床醫(yī)學(xué)的，解剖學(xué)必接觸大體老師，可也就十個(gè)學(xué)生分一具，一具能解剖一學(xué)期。

一學(xué)期之后就沒了，就變成了看書，看標(biāo)本，給兔子割闌尾，給狗做腸吻合。

器官都沒摸熟就進(jìn)了醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，上手臨床手術(shù)就別指望有多好了，都是要當(dāng)好幾年的助手才能動(dòng)點(diǎn)小手術(shù)。

“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的尸源很少么？”周清和問道。

蘇唯庸搖頭無奈道：“很少很少，你在日本沒感覺，但是國(guó)內(nèi)這里觀念重，允許尸體被醫(yī)學(xué)解剖的立法都才十幾年，國(guó)內(nèi)外科發(fā)展慢，我覺得這也是其中的原因之一。”

這年頭鮮少有來自民眾方面的遺體捐贈(zèng)。

國(guó)人固有的觀念，正常人死了，講究入土為安。

就是犯法的人被槍斃了，也有家人拉回去埋了。

哪怕是無名無姓的外鄉(xiāng)人暴斃，警察局都會(huì)把尸體拉出去亂葬崗及時(shí)處理掉，省的發(fā)臭。

絕不會(huì)無緣無故捐給醫(yī)院。

比如今天是流浪漢暴斃，警察局做主把人家遺體送了。

明天家里人找過來怎么辦？

人警察局不在乎你醫(yī)學(xué)院缺不缺尸體，惹糾紛的事情沒好處誰干？

死后還不讓人安寧，還是把人大卸十八塊，這要被人戳脊梁骨的。

尸體很難搞到。

真要是尸體有很多的富裕，學(xué)生各個(gè)都能一直上手練習(xí)，也不至于外科手術(shù)發(fā)展那么慢了。

他出這主意也是有著用尸體來吸引人注意的意思，總比割兔子闌尾來的吸睛。

當(dāng)然了，學(xué)?？隙ㄓ惺w，只是絕不會(huì)給周清和上公開課就是了。

“這幫學(xué)生解剖課也已經(jīng)上過了，這樣你再上一遍，這水平怎么樣不就高下立判？”

“行，我去問問?！?

周清和搞尸體應(yīng)該不難搞，監(jiān)獄這么多犯人，總有槍斃沒人認(rèn)領(lǐng)的，再不行警察廳他叫特務(wù)處出面......好像不用。

周清和想到那個(gè)普川真一還在牢里，養(yǎng)著也廢糧食，干脆直接處決掉好了。

能讓這個(gè)日本間諜當(dāng)一回受人敬仰的大體老師，這也算是給他將功贖罪的機(jī)會(huì)，想來他不會(huì)不同意的。

而且這學(xué)生想要快速提升胸腹部的手術(shù)技能，老用兔子怎么行？

犯人歸審訊科管理，想處決掉還得通知顧知言一聲。

正好可以借這事，給顧知言提個(gè)醒，想要安排人，可得盡早通知出去。