第一個提問的是一個女生。

現在的張進風度翩翩，看著風流瀟灑，和我一樣的瀟灑，和我一樣的牛逼。又和現在這些學生是同齡人，一定有很多女生拿他當夢中情人，所以勇敢提問的是女生我一點都不奇怪。沒女生提問我才奇怪呢。這個張進無論如何，都算另一個我，所以他的驕傲也應該是我的驕傲才是。我看著那個女生，還得意地飄了過去，近距離觀看這個女生，我上看下看左看右看，我發現這女生還很漂亮，身材嬌小，臉蛋紅撲撲的，眼睛亮晶晶的，看著張進的眼神中帶有一種狂熱的崇拜。

今天的陽光有點足，現在是上午，陽光把講臺照亮了一半，張進就站在陽光下，他的身后拖著一個影子。當張進走動的時候，那影子也跟著走動。張進是不變的，但影子卻總在變。我也站在陽光下，正站在張進的身邊，可是我的身后卻沒有影子。我的腳下光禿禿什么都沒有。

張進面對那個向他提問的女生笑了笑，我能清楚地看到他笑容的每一個環節，這笑容喝我再另一個世界看到的林春紅的笑容有異曲同工之妙。似乎明星都是這么笑的，自信，帶著某些熱情。我搖搖頭，心想，這個世界的我，成了明星，真是想不到。

女生站在那，大聲說：“張老師好。首先我聲明一下，我不是您的學生。”教室里哄地笑了起來。

女生卻無所顧及，大聲繼續說：“我不是這個學校的學生，所以我無論必修還是選修我都不會有機會上到您的課，很抱歉占用了大家的座位。不過一次來看同學的機會讓我聽到了您的課程，之后我就喜歡來這里聽您講課。您別意外，因為我很喜歡您那些天馬行空的知識，您沒有照本宣科的講解，講解的過程也是通俗易懂，聽您的課，再復雜的物理定律也變成簡單的東西，所以我喜歡來這聽您講課，就算我的專業或許和您講的知識無關。但我總認為，或許在某一天，我會再工作中用到您講的那些知識。”

張進點點頭，輕聲問：“你是什么專業？”

女生說：“我學的是環境專業，我們班級中卻只有我一個人選修了物理學。您的研究又是屬于基本物理學范疇，而環境治理是一門應用學科，我都不知道來聽您的課程對不對。這就是我的問題。”

我心里鄙視，這是什么問題？這分明就是一種小女孩追星，估計躺宿舍里想的太多，稀里糊涂就把這問題提出來了，這分明是給自己來別人的學校聽一個帥氣的才華橫溢的年輕哥哥教室講課找一個冠冕堂皇的借口。

另一個張進，中學時候追女生追不到，被人無視。現在當了老師，反而被女生狂追，這世界太瘋狂。

張進說：“基礎科學既然叫基礎科學，那就是一切應用科學的基礎，只有基礎科學有了發展，才可以發展出更多的應用來。從這個角度來看，物理學和環境保護當然有密切的聯系。不過，就算沒有聯系，你多學一點知識總沒有壞處。”

我心里鄙視，這個張進現在也會說些這樣的話來哄騙小女孩，如此下去，豈不是喝我一樣會變成一個色狼？

女生的臉有些漲紅，想繼續說些什么，但終于只是說了聲謝謝，然后坐下。&#31508&#36259&#38401&#9794&#23567&#35828&#32593&#9794&#87&#119&#119&#46&#104&#97&#79&#98&#105&#113&#117&#71&#101&#46&#99&#111&#109

張進說繼續，又有一個同學站起來，還是女生，那女生問：“老師，有一句話叫學無止境，所以科學的道理是無窮的，所以會有很多科學家研究自己的領域到最后直至絕望，所以他們會從一個無神論者變成一個有神論者，譬如牛頓……那么老師，您最后會這樣嘛？”

張進思考者，半晌，然后說：“我也不知道，也許我八十歲的時候會有這個問題的答案，現在我一點都沒有絕望。不過愛因斯坦有一句名言似乎說過科學和宗教的聯系，沒有宗教的科學是跛足的，沒有科學的宗教是盲目的。這句話也許能給我們一些啟迪。”

女生想了想，也坐下。之后又有人陸續提了一些問題，我再那聽著心里覺得好玩。這些問題天馬行空，有的根本就和課程無關，不過張進都一一給以解答，給出自己的看法。看著他在講臺上的神采飛揚，我突然想，所謂的知識的魅力或者就是如此吧？

無論是這個世界，還是那個屬于我的世界。我和張進有著兩種不同的人生，但無論這人生之間的差異有多大。其時上帝給予每一個人的都是一樣多。我在高中時候叱詫風云，而這個張進則是木訥呆板。我再高中的時候泡妞無數，左擁右抱，這個張進卻根本和女人無緣。而當時間繼續到了現在，我的事業到了崩潰的邊緣，等待著我的也許是鐵窗。可是這個張進的前途卻是燦爛如花。更加想不到的是，連妞都泡不到他，現在反而成了無數女生夢中的白馬王子。

我正想著，卻見又一個男生站起來，問張進：“老師，你相信所謂的平行世界理論嗎？”

我一驚，這問題和我的境遇竟然如此接近，我想看看張進怎么回答。

張進看了看那個男生，想了想，然后才慢慢地說：“平行世界的理論的產生是為了解決波函數坍塌所產生的一種假設。大家都是知道那個經典的雙縫困境，電子究竟是穿過了那一側的縫隙？哥本哈根解釋說，我們未觀測時，波函數呈現兩種可能線性疊加。一旦觀測，則在一側出現峰值。通俗的解釋就是那個大家耳熟能詳的薛定諤的貓，在箱子里面的是，是一個活著的貓，還是一只死了的貓？在我們沒有去觀測這貓的時候，這貓就是又死又活，但當我們想要觀測，一打開這箱子，那貓只有兩種選擇，要不死，要不就活著。因為從來沒有人觀察到同時穿過左右兩條縫的電子，也沒有人看過一條又死又活的貓。當然，半死半活，奄奄一息就剩了一口氣這貓到是不少。”

學生一片笑聲。

張進繼續說：“這種狀態讓我們很討厭，這充滿了不確定性。而我們喜歡真實。舉一個例子，這就好比你們談戀愛。男生追求女生，然后向女生表達了愛意。女生有兩個選擇，一是同意，二是不同意。無論同意和不同意，男生都得到了確定的回答，或者高興或者傷感，心里都踏實了。但是在女生沒有給出明確回答的時候，事情就處于一種確定態。那個過程相信追過女生的男生都有體會。是不是很難受啊？”

學生又是一片笑，男生們一起大聲喊：“難受。”