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第36章（1 / 3）

進入三年級的阿斯托利亞有了額外的選修課,不過她很早就非常明智地在同樣非常明智的德拉科幫助下，進行了選課。

研習古老魔法，尤其是家傳魔法必須的古代魔文，這個一定要選。它需要良好的拉丁文基礎，好在貴族家庭從小就注重這方面的教育,阿斯托利亞看了德拉科的教材,覺得還能接受,欣然在選課單上打了勾。

第二個選擇是算術占卜。德拉科認為，它雖然看似比占卜要可靠一點,但是也和占卜沾了點邊,就說明也是一門非常適合考驗“借題發(fā)揮”“胡說八道”“胡編亂造”本領的課。——“考試完全沒必要擔心。”德拉科如是說。

“那我還是不要浪費時間了……”阿斯托利亞認為那一串對應字母的數(shù)字相加，最后得出的數(shù)字代表什么的行為有點兒戲，于是毫不猶豫地放棄了這門課。

“為什么海格選的動物都那么面目可憎？明明這個世界上有許多有意思的神奇動物……”阿斯托利亞對于獨角獸念念不忘,但是她沒有為了摸一摸獨角獸而喂幾個月炸尾螺的打算。

德拉科捧著一本厚厚的書坐在她身邊閱讀，不時停下來給她一些指點。聽到她的抱怨后,很平淡地安慰她：“獨角獸什么的,我們有機會可以自己去看。”

“好吧……”阿斯托利亞的目光在選課單上徘徊了很久，終于選定了第二門課。

“麻瓜研究？”德拉科很不以為然地說,“麻瓜有什么好研究的？”

阿斯托利亞忽然意識到，她和德拉科之間其實還有很多地方存在分歧。

“德拉科，你覺得該用什么詞來形容麻瓜？”她把羽毛筆擱在筆架上,朝他坐近了一些。

“嗯？形容麻瓜？”德拉科漫不經(jīng)心地順手翻過一頁書,“愚蠢？低賤？或是骯臟？”&#29306&#22914&#32&#57&#57&#98&#120&#119&#120&#46&#99&#111&#109&#32&#29306&#22914

作為一名曾經(jīng)的麻瓜,作為一名曾經(jīng)在高科技社會生活了許多年的麻瓜,阿斯托利亞的心里真不是滋味。

德拉科對麻瓜的偏見是從小耳聞目染形成的。對自身純粹血脈的驕傲，必定會加深對對立種族的反感。——至少從某種程度上來說，麻瓜和巫師是存在對立的。

她覺得麻瓜的生活不錯，也挺滿足現(xiàn)在的生活，但是她并不希望在今后的生活里，過得與“麻瓜”絕緣。汜減zcwx.&#111rg汜

“你不喜歡我選麻瓜研究？”阿斯托利亞謹慎地問。

德拉科抬頭看了她一眼：“選擇什么課是你的自由。”

阿斯托利亞沉寂了片刻，她決定看看，到底學術層面上，巫師界對麻瓜社會誤解到什么程度。

她不甘心自己曾經(jīng)生活過的地方被說成是愚蠢骯臟的，至少她得努力降低德拉科對麻瓜的反感。

正式開始上這門課后，她才發(fā)現(xiàn)，就像巫師界很多地方都十分落后一樣，他們的麻瓜研究教材也極度落后。

二十世紀快結束的今天，巫師竟然只知道麻瓜有一種叫做計算機的東西，可以進行抽象的計算制圖交流，具體怎么個交流法，只字不提。

此時，她深深懷疑是不是校董會故意選擇了沒有更新過的教材，以方便對年輕小巫師的洗腦。

教授這門課的教授名叫埃里克斯，是一位混血巫師，他曾經(jīng)在麻瓜讀過小學，霍格沃茲畢業(yè)后又回去讀了麻瓜的大學，算得上是兩個世界都很熟悉的人。