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第8節(jié) 來訪（2）（1 / 3）

盧利炒好了一個菜，想了一下，飛快的從后院跑出去，外面就是吉林路菜市場，買了三根黃瓜，轉(zhuǎn)身回來，在菜板上剁成小丁，灑上蒜末、鹽，又拿出兩個西紅柿切碎，準備做一個西紅柿雞蛋湯，有了這三道菜，用來招待客人，應(yīng)該就是差不多了。

轉(zhuǎn)念一想，又有了主意，俞老師帶來的禮物中，有一兜蘋果，盧利也不客氣，翻出兩個蘋果，洗凈，削皮，去核、去蒂，切成小塊，然后在鍋里倒上油，然后倒上一點白糖，等待它融化，變成糖稀：“提前說好了，拔絲類的東西最主要的就是火候，我是第一次做，要是做得不好，俞老師別失望。”

盧建國傻乎乎的看著兒子，仿佛第一次認識他似的，而盧利對外界視而不見聽而不聞，眼看著鍋中冒出黃煙，用筷子在油中一蘸、一提，火候還不夠，又等了片刻，拿起蘋果，盡數(shù)倒了進去，然后手腕一抖，將蘋果翻了個個，讓果肉盡數(shù)蘸上糖稀，立刻出鍋。

這道菜真的是沒什么難的，材料什么的都是可以生吃的，唯一要注意的，就在于火候的掌握，后世的盧利是個死宅，閑來無事就琢磨菜譜，說實話，他會的菜品挺多，但水平一般般，不過有一樣可以保證，只要有材料，整出一桌子菜來，沒有絲毫問題。

然后是刷鍋、倒油，做一道西紅柿雞蛋湯，一切完成，盧建國滿面欣喜的搬來小方桌，就在院門口擺好，又拿出幾個小馬扎，請兩位坤客入席，剛剛坐下，對面院子沖出一個男孩子，一邊向這邊走，一邊回頭呼喝：“我不用你，我找小小、小小！”

盧利哀嘆一聲，向來人招招手，“干什么？”

“學校讓寫作文，我姐姐不會，還數(shù)落我，你幫我寫！”男孩兒生的五大三粗的，一團憨厚，這個少年叫郭杰，和郝老師住一個院，有三個姐姐，把他寵得什么似的，郭杰有點嬌氣，但本性善良，盧利搬過來之后，很快就成了朋友，實際上，郭杰今年上初二了。

“什么作文題？”

“不，不是作文。”郭杰說道：“是法律課上留的，讓我們寫一篇作文。”

盧利微微皺眉，他想起來了，刑法是80年1月1日起施行的，在之后的數(shù)年時間里，中學開了法律課，向孩子們進行法律意識的宣講，而寫一篇和法律有關(guān)的作文，也是大綱的要求——體裁不限、長短不限。

同時皺眉的還有俞虹，她在中學擔任老師，當然也知道這件事，只是想不到，一個初中的孩子，居然向一個小學生求助？不是說盧利的學習很差勁嗎？

她不知道的是，盧利學習差不假，但也有自己的強項，那就是作文！在全民普遍缺少閱讀量的時代，也就造成了孩子們對作文的畏懼情緒——簡單的說，就是不知道該怎么編一個能說得過去的故事！而在這方面，盧利一直到初中畢業(yè)，都是班上的佼佼者。

原因很簡單，從他記事起，母親就一直被疾病困擾，爸爸要伺候妻子不停的出入醫(yī)院，沒有時間照顧孩子；姥姥、舅舅等人就更加指望不上了，因此，年幼的盧利，便只有以街邊的小人書來打發(fā)自己的時間。

最初的時候，他還不識字，只能看畫片，等到上了小學，對讀書的理解更深刻，也便成了習慣，前世的時候，他每天中午，都要花上幾分錢，蹲在街邊的借書攤上，一本小人書翻來覆去的看上一個多小時的；到后來，借書小攤的老板和他熟了，只要他兩分錢（這應(yīng)該只是一本看小人書的價格），就隨便他看。這為他提供了遠超同齡孩子的閱讀量，自然的，寫起作文來，就算不得什么了。

盧利偏著頭思索了一會兒，說道：“郭杰，你這樣，寫一篇對話文。”

“什么叫對話文？”

“就是描述兩個人的對話，一個甲、一個乙，這兩個人不必有名字，也不必有身份，通篇就是對話構(gòu)成，至于內(nèi)容，就是圍繞著你們學習的法律課本展開。”

郭杰老老實實的搖搖頭：“我沒聽明白，啥意思？”

盧利向他翻了個白眼，恨鐵不成鋼的說道：“這樣吧，從現(xiàn)在開始，假裝我是你爸爸……”

俞虹和李冰不約而同的噗了一聲，將米飯噴了出去，盧建國則揚手給了兒子一個脖溜兒：“小小，你說什么呢？”

“假裝，懂嗎，假裝，”盧利放下碗筷，側(cè)過身子面對郭杰，“今天在學校學的是什么？”

郭杰還沒有進入狀態(tài)，俞虹卻先反應(yīng)過來了：“也沒什么了，哦，今天老師給我們上了法律課。”

“法律課？講什么的？”

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