“聽說(shuō)了嗎？墨夜公爵今天回來(lái)上課了。”

“墨夜公爵在第一堂課開始就開始翹課，不知發(fā)生了什么事？”

相對(duì)于議論紛紛的眾人，身為議論主角的墨夜甚是淡定。墨夜現(xiàn)在正坐在椅子上看著從藏書室拿來(lái)的繪畫書，認(rèn)真的閱讀。

“墨夜公爵，真高興能和您一個(gè)班。”盧瑟的聲音把墨夜從書中帶回現(xiàn)實(shí)。

在這裏的繪畫課和武學(xué)課是老師選擇學(xué)生的，這個(gè)班的老師是出名的怪，但也是十分有名的畫師。

墨夜抬起頭看向盧瑟，微微一笑，“你好。”

之后墨夜又把頭低下，再次把註意放在書上。而在墨夜前面的盧瑟?jiǎng)t不甘心地咬了咬下唇，他除了第一天見到墨夜說(shuō)了那兩句話外，就再也沒(méi)有說(shuō)話。他們真的很想和墨夜做朋友，從各種出發(fā)點(diǎn)。

前段時(shí)間，墨夜總是在上課鈴響起的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，墨夜上課很認(rèn)真的樣子讓他知道打擾墨夜上課是一種愚蠢的行為，然后下課時(shí)總是快速離開。繪畫課更是被墨夜翹掉。

他們就連說(shuō)兩句話得機(jī)會(huì)都沒(méi)有，這讓他和姐姐都很失望。

“墨夜公爵，這個(gè)是我第一次自己畫的畫。”紅暈在蒂的臉上化開，嬌滴滴的模樣很容易的讓人產(chǎn)生保護(hù)欲。雖然有些很是內(nèi)向，但蒂很是把手中的畫向墨夜遞去。

墨夜聽見蒂的話，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了看那張畫作，終于放下手中的書，把註意力集中在畫作上。

“其實(shí)我是想畫畫符的，可是失敗了，就變成了一般的畫作。嗯，墨夜公爵，如若您不嫌棄的話，就請(qǐng)收下吧。”蒂看著墨夜一副很有興趣的表情，雖然不明白墨夜會(huì)對(duì)這種失敗品感興趣，不過(guò)這不妨礙她和墨夜好好交流。

墨夜果然沒(méi)有猶豫地就接了蒂伸過(guò)來(lái)的禮物。

“謝謝。”墨夜揚(yáng)起笑容和蒂道謝。

盧瑟和蒂看到墨夜收起了那張畫作，很是高興。這讓他們摸索到墨夜交好的辦法。

艾登老師扭著小蠻腰進(jìn)入教室，看向一直缺席的墨夜，他并沒(méi)有因?yàn)槟沟娜毕憛捘梗炊鴮?duì)墨夜?fàn)N爛一笑。

盧瑟和蒂看見老師進(jìn)來(lái)，只能遺憾地離開，回到自己的位子。

倒是墨夜看到艾登進(jìn)來(lái)的那一刻，就有些不自在。這個(gè)人總是在哈蒙安給他補(bǔ)習(xí)時(shí)來(lái)“旁聽”。在補(bǔ)習(xí)時(shí)還總是色瞇瞇地看著他。你沒(méi)聽錯(cuò)，就是色瞇瞇地。

艾登註意到墨夜的目光，很大方地拋了十幾個(gè)媚眼外加一個(gè)飛吻給墨夜。

墨夜的嘴角抽了抽，在眾人好奇的眼光中有些不自然。雖說(shuō)艾登的性格很讓人無(wú)語(yǔ)，但他的課還是出乎墨夜意料的好，在他的課上墨夜受益匪淺。

在畫師課上，一半的時(shí)間是老師講課，一半時(shí)間是完成老師布置的課題。今天因?yàn)槭堑谝淮巫寣W(xué)生練習(xí)，布置的課題十分簡(jiǎn)單，當(dāng)然這對(duì)畫師而言。

“啊，又錯(cuò)了，好難啊！”

“怎么總是做不好？”

教室裏怨聲連連，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，但還沒(méi)有一個(gè)人成功完成課題。而艾登則優(yōu)哉游哉地在旁邊喝茶，一點(diǎn)也沒(méi)有指導(dǎo)的意思，可他的眼光倒是在眾位學(xué)生中轉(zhuǎn)動(dòng)。

墨夜拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的骨筆，這已經(jīng)是他第三次嘗試。

骨筆是用新物種（以下稱異獸）的頭骨做成，異獸的骨頭是最容易覆蓋傳遞精神力的媒介，其中又以頭骨為最。越高階的異獸，媒介功能越好。

骨筆被做成毛筆的形狀，熟悉這種形式的骨筆是入門的基礎(chǔ)，為了更好的掌握對(duì)手的靈活。

墨夜的眉頭緊皺。想不到僅僅只是繪畫出一滴水滴都是這樣困難。使用骨筆不難，墨夜曾為了家中的老爺子高興，也曾努力地學(xué)習(xí)書法。不會(huì)在用骨筆的方法中錯(cuò)誤。難的是把精神力傳遞到顏料裏。

墨夜深吸一口氣，不要?dú)怵H。雖然他為了學(xué)習(xí)畫畫技巧，停下了精神力的練習(xí)，但他也沒(méi)有放棄。在宿舍時(shí)，動(dòng)手的一些事都是用精神力來(lái)完成，例如用精神力來(lái)控制穿衣什么的。

所以說(shuō)他失敗的問(wèn)題也不在于他的精神力，有問(wèn)題的是他自己的心態(tài)，才導(dǎo)致總是沒(méi)有成功。